Kognitionen beinflussen die Gefühle und werden durch sie beeinflusst. Welche Bedeutung hat dies für das Lehren und Lernen?Jeder Mensch kennt dies, sei es in der Schulausbildung, der Berufsausbildung, dem Studium oder im Beruf selbst, fühlt man sich gut – lehrt und lernt man Zusammenhänge besser und schneller, aber geht es einen aus irgendeinen Grund schlecht, dann ist dies das Gegenteil.
Warum ist dies so? Jeder Mensch besitzt kognitive Fähigkeiten und diese wiederum beeinflussen unsere Gefühle bzw. werden durch diese beeinflusst. Als kognitive Fähigkeiten betrachten wir zum Beispiel die Aufmerksamkeit, die Kreativität oder den Willen.
Einmal die Frage an die vielen Menschen im Bereich Marketing, PR, Werbung oder Presse gestellt. Können Sie jeden Tag zur gleichen Zeit und am gleichen Ort kreativ sein? Oder benötigen Sie auch Abwechslung in Bezug auf Ort, Zeit und Umgebung? Aber womit hängt diese Anforderung zusammen? Ist es nicht das Gefühl etwas zu verändern oder etwas anders zu betrachten oder etwas kommunizieren zu müssen?
In dem Fall ist eine Überschneidung von Aufmerksamkeit, Kreativität und Willen sicher vorhanden. Denn ich muss etwas aufmerksam betrachten um es analysieren zu können. Ich muss kreativ sein, um es verändern zu können und ich muss auch den Willen haben es dann umzusetzen.
Ein Lehrender sollte das Gefühl haben, den Lernenden etwas beibringen zu können und zu wollen. Dazu muss er auch kreativ sein um die Aufmerksamkeit der Lernenden zu steigern bzw. überhaupt zu erreichen.
Der Lernende muss das Gefühl bekommen bei dem Lehrenden habe ich Erfolg, aber ich muss auch aufmerksam sein, denn ich will ja etwas lernen. Sollte der Lehrende seine Lernenden in den Unterricht, Vorlesung, Seminar usw. mit integrieren, so dass diese kreativ sein müssen, dann hat auch der Lernende ein Gefühl das er nicht nur die Zeit absitzt. Der Lernende fühlt sich dann nicht als Mittel zum Zweck, damit der Lehrende seine Arbeit bezahlt bekommt.
Als Schlussfolgerung ist erkennbar, dass der Lehrende und der Lernende sich gegenseitig bedingen.
Stellt sich jetzt die Frage, welche Hilfsmittel hat der Lehrende zur Verfügung um den Lernenden zu erreichen? Welche Rahmenbedingungen findet er jeweils vor? Doch dies wäre ein Thema für eine eigene Kategorie in unserem Blog.
Ich freue mich auf Ihre Kommentare oder eine Kommunikation.